The true test of character is not how much we know how to do, but how we behave when we don’t know what to do
大部分招牌人員會根據學歷、背景和經驗來挑選出合適的求職者。也有公司會評核應徵者的智商、社交能力、情緒管理和性格來評估他/她是否適合他們的公司。以上例出的評核標準在招聘上絕對能助面試者作出更佳的選擇,但今天想和品客們分享一個或許被忽視了的重要考量因素。
根據從評估學生畢業率、學術比賽優勝率、潛質成為最高銷售者等等的調查所得的報告顯示,成功/優勝者都有兩個特點:
投入度 - 當事人對他所做的事有沒有堅定的願景?雖然每位大學生也有對畢業的憧憬,也視畢業為目標。但畢業與否其實是沒有意義的,真正的價值在於為什麼要畢業。畢業證書只是一張通行證,給予我們打開某些通道的機會。如果當事人對要打開那條通道不清晰,這只是為畢業而畢業。事問大家對漫無目的的行為會有多投入?
成長思維 - 天才愛因斯坦也要失敗過千次才得到結果,試問誰能避免在職場上遇到失敗?所以無論選擇學歷再高和經驗再多的應徵者,如果他們沒有成長思維,當遇上挫折時也難於從失敗中成長。成長思維是一種學習能力,相信失敗只是過程,他們能夠透過努力和提升來改變失敗的結果。誰只要有意願學習,便能學得懂,並可以得到成功。
結論是,招聘並不是找有能力的人,而是選有態度的人。或許在學識和技術上較弱,但如果他/她擁有成長思維,又對自身發展有清晰願景,這表示他/她擁有無限可能性,因為當下的他/她只是在進步的過程中。相反如果某人缺少了投入度和成長思維的元素,代表這個人很大機會長期停留在他/她此刻擁有的學識和技術中,不要對他/她的成長抱有太大期望。
根據從評估學生畢業率、學術比賽優勝率、潛質成為最高銷售者等等的調查所得的報告顯示,成功/優勝者都有兩個特點:
投入度 - 當事人對他所做的事有沒有堅定的願景?雖然每位大學生也有對畢業的憧憬,也視畢業為目標。但畢業與否其實是沒有意義的,真正的價值在於為什麼要畢業。畢業證書只是一張通行證,給予我們打開某些通道的機會。如果當事人對要打開那條通道不清晰,這只是為畢業而畢業。事問大家對漫無目的的行為會有多投入?
成長思維 - 天才愛因斯坦也要失敗過千次才得到結果,試問誰能避免在職場上遇到失敗?所以無論選擇學歷再高和經驗再多的應徵者,如果他們沒有成長思維,當遇上挫折時也難於從失敗中成長。成長思維是一種學習能力,相信失敗只是過程,他們能夠透過努力和提升來改變失敗的結果。誰只要有意願學習,便能學得懂,並可以得到成功。
結論是,招聘並不是找有能力的人,而是選有態度的人。或許在學識和技術上較弱,但如果他/她擁有成長思維,又對自身發展有清晰願景,這表示他/她擁有無限可能性,因為當下的他/她只是在進步的過程中。相反如果某人缺少了投入度和成長思維的元素,代表這個人很大機會長期停留在他/她此刻擁有的學識和技術中,不要對他/她的成長抱有太大期望。
留言
發佈留言